Ce parcours propose aux enfants de fabriquer un fanzine-poster en utilisant diverses pratiques comme la photographie numérique en studio, le collage, le dessin et le graphisme. Ils partiront à la recherche d’eux-mêmes pour réaliser ce fanzine-poster basé sur le thème de l’autoportrait.
Objectifs du parcours
- Pratiquer la photographie numérique en studio
- Fabriquer un fanzine-poster
- Réfléchir sur l’autoportrait
- Développer la créativité
Découvrez les étapes du parcours !
Premier rendez-vous destiné aux seuls enseignants, le temps de « mise en activité » propose de réunir tous les acteurs culturels et tous les enseignants participant à un parcours (Élémentaires et Maternelles). Il s’agira d’expérimenter des temps de pratiques artistiques en prenant connaissance d’outils d’accompagnement transmis par le ou les acteurs culturels (temps commun à plusieurs parcours, autour d’une thématique transversale), avant une entrée dédiée spécifiquement au parcours suivi avec sa classe.
Date : mercredi 1er octobre, matin
Lieu : Espace Grammont + autres lieux
Présence obligatoire pour tous les enseignants inscrits sur un parcours culturel.
Grâce à cette première rencontre, les élèves découvriront le travail de l’artiste intervenante. Le but est de montrer son travail pour inviter les élèves à créer eux aussi un fanzine qui mêle photos, musique, dessins et éléments graphiques. Dans un deuxième temps, les élèves découvriront le principe du fanzine-poster et le contenu des pages leur sera présenté et expliqué afin qu’ils puissent anticiper la fabrication.
Intervenant : Ama Split, artiste photographe
Date : mi octobre 2025
Durée : 1h
Lieu : en classe
Inter-étape : Préparer la prochaine intervention en demandant aux élèves de :
- Former des groupes de 2 pour passer au studio photo
- Penser au détail de leur visage représentatif de leur personne (cela peut être une partie qu’ils aiment ou qu’ils n’aiment pas) et expliquer le choix (par exemple « j’ai les yeux de ma mère, le nez de mon grand-père », etc…)
- Penser au vêtement qu’ils porteront pour la photo afin de créer un rendu graphique (couleurs, motifs)
- Penser à leur lieu de vie pour le dessiner en classe de mémoire
Durant cette étape les élèves vont découvrir l’appareil photo et son fonctionnement, le studio photo et son installation. Par groupe de deux, ils effectueront les photos du détail vestimentaire (page 1 du fanzine) et du détail du visage (page 2 du fanzine) avec l’utilisation du zoom. Le reste de la classe travaillera sur l’écriture du nom avec une typographie spéciale et le dessin de leur lieu de vie (1re et 4e de couverture du fanzine).
Intervenant : Ama Split, artiste photographe
Date : mi novembre 2025
Durée : 1h30
Lieu : en classe
Inter-étape : Préparer la prochaine intervention en rapport avec la partie musicale du parcours : le but pour les élèves est de choisir la « bande son » de leur fanzine. L’enseignant fera écouter aux élèves une sélection de dix morceaux de style musical différent et chaque élève choisira la musique qui, selon lui, représentera au mieux son fanzine. Une fiche sera fournie à l’enseignant pour aider les enfants noter leurs impressions.
Par groupe de deux, les enfants continuent les prises de vue en studio photo. Ils effectueront le portrait avec gélatine de couleur(page 3 du fanzine) et le portrait qui constituera le poster du fanzine. Ils apprendront les notions de cadrage. Le reste de la classe travaillera sur la 2ème de couverture du fanzine: les élèves illustreront avec un dessin, des couleurs, des motifs géométriques, etc… le morceau de musique choisi comme « bande son ».
Intervenant : Ama Split, artiste photographe.
Date : mi décembre 2025
Durée : 1h30
Lieu : en classe
Inter-étape : L’enseignant devra préparer la prochaine intervention en demandant aux élèves de réfléchir à l’objet qui les représente. Il ne s’agit pas de leur objet préféré. L’objet ne doit pas être un objet de valeur. Il doit être significatif pour l’élève. Les enfants devront apporter cet objet pour le photographier à la prochaine séance. Il ne doit pas être trop gros.
Par groupe de deux, les enfants photographient leur objet (page 4 du fanzine). Ils pourront le mettre en scène de façon originale dans leurs mains. À ce stade, les élèves auront déjà une expérience dans la prise de vues. Durant cette séance, ils pourront donc essayer différents cadrages en autonomie avant de prendre la photo définitive de leur objet. Le reste de la classe travaillera sur la 3e de couverture du fanzine : le collage représentatif de leur personne. Des magazines seront mis à leur disposition pour découper les éléments qui les représentent. Le collage devra être expliqué lors de la restitution, il doit donc avoir du sens.
Intervenant : Ama Split, artiste photographe.
Date : mi janvier 2026
Durée : 2h
Lieu : en classe
Lors de cette séance les élèves devront assembler leur fanzine poster en collant les différents éléments derrière le poster, dans le bon ordre et le bon sens. Un modèle leur sera fourni. Collage, pliage et découpage seront de mise.
Intervenant : Ama Split, artiste photographe.
Date : mi février 2026
Durée : 1h30
Lieu : en classe
Inter-étape : Préparer la prochaine intervention en demandant aux élèves de préparer le salon du fanzine en choisissant la décoration de leur stand (nappe, foulard, tissu, objets, dessins, etc.)… Rédiger une invitation destinée aux parents et/ou aux autres classes.
Selon la volonté de l’enseignant, des jeux de rôles pourront être faits pour préparer l’explication du fanzine au public.
Selon la volonté des élèves, ils pourront fabriquer d’autres fanzines à la maison sur les thèmes qu’ils souhaitent afin d’avoir plusieurs fanzines sur leur stand.
Durant cette étape les élèves montreront leurs fanzine-poster lors d’un mini salon du fanzine organisé dans la classe. Les tables seront mises en rond, installées comme des stands et les enfants présenteront leur projet. Ils expliqueront leurs collages et leurs choix musicaux ainsi que la réalisation du fanzine. Tous les morceaux seront émis en fond sonore.
Les parents seront invités à déambuler dans le mini salon du fanzine.
Date : mi-mars 2026
Durée : 1h30
Lieu : en classe
Droits à l’image
Afin de valoriser les Parcours culturels, des photographies, vidéos et/ou enregistrements sonores pourront être réalisés et diffusés. Conformément à la législation en vigueur, les captations et les diffusions devront respecter l’accord parental relatif aux droits à l’image (formulaires envoyés en début d’année scolaire).