Le parcours a pour but de conscientiser les enfants à l’environnement, et en particulier celui dans lequel ils évoluent au quotidien. Via la production d’une carte collective mêlant dessins, données scientifiques, textes, collages et d’un carnet de terrain sonore, les élèves pourront accroitre leur capacité d’observation, d’analyse mais aussi leur créativité, en combinant art et sciences.
Objectifs du parcours
- Découvrir des méthodes d’observation, d’identification, d’analyse et de restitution d’un terrain de recherche.
- Concevoir une carte en combinant démarches artistique et scientifique.
- Connaitre son environnement (faune, flore, aménagements…) pour mieux comprendre les enjeux environnementaux globaux.
- Apprendre à développer sa créativité personnelle tout en travaillant en groupe
Découvrez les étapes du parcours !
Premier rendez-vous destiné aux seuls enseignants, le temps de « mise en activité » propose de réunir tous les acteurs culturels et tous les enseignants participant à un parcours (Élémentaires et Maternelles). Il s’agira d’expérimenter des temps de pratiques artistiques en prenant connaissance d’outils d’accompagnement transmis par le ou les acteurs culturels (temps commun à plusieurs parcours, autour d’une thématique transversale), avant une entrée dédiée spécifiquement au parcours suivi avec sa classe.
Date : mercredi 1er octobre, matin
Lieu : Espace Grammont + autres lieux
Présence obligatoire pour tous les enseignants inscrits sur un parcours culturel.
Par l’intermédiaire de jeux et d’outils issus des sciences participatives, les élèves pourront prendre conscience de la richesse et de la complexité de leur environnement.
Ils découvriront qu’il existe des moyens scientifiques et/ou artistiques diversifiés pour produire des connaissances et des réflexions sur ce sujet et ils en testeront certains directement sur leur terrain de recherche : la cour de l’école !
Intervenant : Caroline Perret, médiatrice scientifique et culturelle à l’Université
Date : Octobre/novembre
Durée : Demi-journée
Lieu : En classe
Inter-étape : Les enseignant.e.s peuvent rappeler aux enfants les notions évoquées lors de l’étape 1 (écosystème, biodiversité, réseau trophique…). Pour l’étape suivante, et tout au long de l’année, ils pourront s’appuyer sur un kit d’outils et de documents fourni par la médiatrice leur permettant de récolter des données avec les enfants.
La carte est un outil génial pour décrire et synthétiser son terrain de recherche quand on est scientifique, et pour transfigurer le monde d’aujourd’hui et de demain quand on est artiste. C’est pourquoi les enfants revisiteront la cartographie pour rendre compte de façon détaillée et sensible leur environnement proche et leur relation à celui-ci.
Le temps d’activité dans la cour de l’école pourra se terminer par un moment d’écoute afin d’appréhender la dimension sonore d’un environnement.
Intervenant : Caroline Perret, médiatrice scientifique et culturelle à l’Université
Date : Novembre / Décembre
Durée : 2h ou demi-journée
Lieu : En classe
Inter-étape : Les enseignants pourront continuer le travail réalisé lors des deux étapes avec les enfants. Pour ce faire, la médiatrice donnera une liste d’activités et de petits exercices dans laquelle les enseignants pourront piocher librement.
Comment rendre compte de l’expérience de ce parcours dans une véritable œuvre sonore ?
Avec l’aide d’une professionnelle du son, les enfants découvriront l’univers de la création radiophonique et commenceront à travailler collectivement sur le générique, le fil narratif et l’habillage de leur futur carnet de terrain audio.
Intervenant : Amélie Pérardot ou Alexie Le Corroller de Radio Campus
Date : Janvier / Février
Durée : 2h
Lieu : En classe
Les enfants ont rendez-vous avec un.e chercheur.e qui leur fera découvrir sur quoi il ou elle travaille de façon ludique. Cette rencontre, durant laquelle Radio Campus réalisera des prises de son pour le carnet de terrain sonore, sera complétée par un temps d’activité à la Fabrikà ou dans le parc de la Bouloie (en fonction de la météo).
Intervenant : Un ou une chercheuse de l’Université, Caroline Perret de l’Université, Alexie Le Corroller ou Amélie Perardot de Radio Campus
Date : Mars
Durée : Demie-journée
Lieu : Campus de la Bouloie (rdv à La FABRIKÀ)
Inter-étape : Les enseignants pourront profiter du printemps, avec l’apparition de plantes et la présence plus accrue des animaux, pour consacrer un nouveau temps à l’observation et à l’écoute dans la cour de récré. Quelles sont tous les points communs et toutes les différences entre ce qui a été observé en hiver et maintenant ?
À partir des sons enregistrés par Radio Campus, les enfants devront finaliser l’écriture et l’enregistrement de leur carnet sonore.
Intervenant : Alexie Le Corroller ou Amélie Pérardot de Radio Campus
Date : Mars / Avril
Durée : 1h30
Lieu : En classe
A la manière d’un workshop, les enfants devront mettre en commun tous les matériaux récoltés au cours de l’année en les accolant, superposant, découpant…
Une carte unique en son genre devrait alors peu à peu prendre forme !
Intervenant : Caroline Perret, médiatrice scientifique et culturelle de l’Université
Date : Avril / mai
Durée : 2h ou demi-journée
Lieu : En classe
Inter-étape : Si les enseignants le souhaitent, ils pourront poursuivre le travail scientifique et/ou graphique avec les enfants jusqu’à la restitution familiale.
Lors d’un temps convivial sur le Campus de la Bouloie, les enfants présenteront leurs œuvres (carte et création sonore) à leurs parents et pourront découvrir celles faites par d’autres classes.
Intervenant : Caroline Perret (Université). Seront également invités : les animatrices de Radio Campus, les chercheurs participants ainsi que l’équipe des médiateurs de l’Université.
Date ou période : Un samedi de juin
Lieu : Campus de la Bouloie
Droits à l’image
Afin de valoriser les Parcours culturels, des photographies, vidéos et/ou enregistrements sonores pourront être réalisés et diffusés. Conformément à la législation en vigueur, les captations et les diffusions devront respecter l’accord parental relatif aux droits à l’image (formulaires envoyés en début d’année scolaire).