Ce parcours propose aux élèves de créer de petites constructions éphémères au sein de la cour de l’école, pour un visiteur imaginaire.
L’occasion de regarder autrement les espaces de l’école et d’appréhender des notions spatiales par le biais de constructions réelles mais éphémères.
La pratique des élèves articule expériences sensibles et techniques.
L’imaginaire et la découverte de techniques stimulent les démarches de création.
Objectifs du parcours
- Observer et analyser les espaces de l’école dans lesquels s’inscriront les constructions éphémères.
- Concevoir et réaliser des microarchitectures éphémères.
- Expérimenter des techniques constructives simples ; trouver des solutions pour que ça tienne.
- Développer l’expression sensible, narrative et technique.
- Déployer l’imaginaire autour d’un personnage mystérieux.
Découvrez les étapes du parcours !
En amont des étapes avec les élèves, le temps de « mise en activité » réunit tous les acteurs culturels et tous les enseignants participant à un parcours (Élémentaires et Maternelles).
Par petits groupes (ateliers communs à plusieurs parcours, autour d’une thématique transversale), les enseignants participent à des temps de pratiques artistiques et bénéficient d’outils d’accompagnement transmis par le ou les acteurs culturels intervenants.
Cette matinée est également l’occasion de découvrir plus en détail le parcours suivi avec sa classe (contenu, organisation de l’année…).
Présence obligatoire pour les enseignants inscrits.
(2h décomptées des 108h de temps « hors classe »)
Date : mercredi 23 septembre 2026, 9h > 12h (horaires à préciser)
Lieu : Espace Grammont + autres lieux
Imaginer et créer le personnage.
En classe, rencontre avec l’illustrateur-auteur de BD, Adrien Houillère qui sera une aide à la narration.
Les élèves découvrent la légende… « On raconte qu’à la nuit tombée, quand l’école est vide, un petit visiteur mystérieux vient arpenter la cour. Personne ne l’a jamais vu, mais il semble laisser un cadeau (de son immense trésor) lorsqu’il se sent bien. »
Les élèves sont missionnés pour accueillir ce visiteur mystérieux : pour lui faire un espace confortable, ils imaginent à quoi ressemble leur visiteur et sont invités à établir le portrait-robot de ce personnage mystérieux.
Avec l’auteur, ils posent les bases de leur créature : sa taille, ses membres, sa façon de se déplacer, ce qu’il entend, ce qu’il fait et espère trouver…
En fonction des caractéristiques, chaque élève crée son personnage.
Intervenants : Adrien Houillère et Karine Terral (architecte CAUE)
Date : mars
Durée : 1h45
Lieu : en classe
Inter-étape : Rédiger une première description écrite du personnage.
Enrichir le lexique : parties du corps, actions, émotions.
Explorer la cour comme le ferait l’hôte imaginaire.
Dans la cour, les élèves explorent l’espace comme si ils étaient ce visiteur : à hauteur d’escargot, de mulot, de chat, d’abeille ou d’oiseau (en fonction de ce qu’ils ont imaginé à l’étape 1).
Ils repèrent :
o Qu’est-ce qu’il entend, voit, sent, touche, goûte ?
o Quels chemins prend-il ?
o Où se repose-t-il, se cache-t-il, s’amuse-t-il ?
o De quoi pourrait-il avoir peur ? Par quoi pourrait-il être attiré ?
Les élèves mettent en scène leurs personnages dans l’espace choisi et prennent une photographie.
En classe, avec l’auteur, ils lui écrivent une lettre de bienvenue et lui disent ce qu’il peut faire dans la cour pour y être à l’aise.
Intervenants : Adrien Houillère et Karine Terral (architecte CAUE)
Date : mars
Durée : 1h45
Lieu : école (classe et cour de récréation)
Inter-étape : Finaliser la lettre à leur personnage et la mettre en forme.
Observer les matériaux (textures, qualité) qui les entoure.
Récolter des matériaux dits éphémères (cartons, papiers, laines, tissus, fils, végétaux, terre…).
Jouer avec les matériaux et les gestes constructifs.
En classe, avec l’atelier « Ça cartonne ! », les élèves découvrent, par manipulation des matériaux, leur plasticité, leur rigidité, leur résistance et les classent par technique de construction qu’ils découvrent (plier, nouer, tresser, emboîter, emballer, enrouler, planter, empiler, suspendre).
La découverte est complétée par des œuvres, installations artistiques et land art (Tadashi Kawamata, Nils Udo, Olivier Grossetête, Charles Eames Shigheru Ban, Christo…) qu’ils classent ensuite par technique.
Les élèves sont invités à créer des volumes démonstrateurs d’une technique.
Intervenante : Karine Terral
Date : avril
Durée : 1h30
Lieu : en classe
Inter-étape : Création d’un lexique d’actions plastiques
Concevoir un espace adapté à son personnage.
Des expérimentations faites à l’étape 3, les élèves imaginent et construisent un volume abri correspondant aux besoins et goûts de leur personnage afin de bien l’accueillir.
Un abri chaud ? Une cachette, un lieu à secret ? Un belvédère, un observatoire ? Une cabane à bricoles ? Un espace pour se détendre ou jouer, s’amuser ?
Les élèves mettent en scène leur personnage dedans/devant le volume créé, et prennent une photographie.
Intervenante : Karine Terral
Date : mai
Durée : 1h30
Lieu : en classe
Inter-étape : Récolter des matériaux dits « éphémères » (cartons, papiers, laines, tissus, fils, végétaux, terre…)
Installer sa microarchitecture dans la cour.
Dans la cour, chaque élève installe sa construction. Où je l’installe ? Comment je la fais tenir ?
Les visiteurs sont nombreux dans la cour : telle une ville, les élèves imaginent comment ils se déplacent d’un lieu à l’autre, comment ils communiquent… Un pont, une passerelle, un tunnel, un souterrain, un ascenseur pour passer d’un espace à l’autre ? Chaque idée amène une nouvelle création qui répond à une autre.
En travaillant à l’échelle 1, les élèves investissent la cour et créent ainsi un contexte favorable à une installation temporaire, terrain d’aventure pour leur personnage.
Chaque élève met en scène son personnage (effets de lumière, cadrages narratifs) et laisse sa lettre dans sa construction.
Intervenants : Karine Terral et Adrien Houillère
Date : mai
Durée : 1h30
Lieu : école (cour de récréation)
Pour finaliser le parcours. SURPRISE ! Le lendemain, les lettres sont remplacées par des cadeaux ramenés par leur visiteur nocturne.
Archi-jeux, dans le cadre des journées nationales de l’architecture
Un soupçon de stratégie, beaucoup d’humour et une touche de fantaisie… Un savoureux mélange pour un après-midi en famille placé sous le signe de la bonne humeur. Jeux de plateau, de cartes, de construction, de découverte, de questions/réponses… réveillez votre créativité, manipulez, expérimentez, tout en découvrant les milieux passionnants de l’architecture, de l’urbanisme, du patrimoine, du paysage et de l’écologie.
Nous mettrons à votre disposition des jeux de société pour petits et grands et nous ferons un plaisir de vous les présenter et bien sûr, de jouer avec vous !
Date ou période : samedi 17/10/26 et mercredi 24/02/27
Lieu : CAUE du Doubs, Besançon
Droits à l’image
Afin de valoriser les Parcours culturels, des photographies, vidéos et/ou enregistrements sonores pourront être réalisés et diffusés. Conformément à la législation en vigueur, les captations et les diffusions devront respecter l’accord parental relatif aux droits à l’image (formulaires envoyés en début d’année scolaire).