La musique, en plus de s’entendre, se voit et se ressent pour créer des émotions et des sensations. C’est ce que ce parcours proposera aux enfants. Découvrir, tester et expérimenter les cordes pour qu’elles entrent en résonnance et créent ainsi du son, de la musique, des vibrations.
Objectifs du parcours
- Découvrir et ressentir
- Allier musique, sciences et expériences
- Jouer
- Appréhender, manipuler et devenir acteur musicien
Découvrez les étapes du parcours !
Premier rendez-vous destiné aux seuls enseignants, le temps de « mise en activité » propose de réunir tous les acteurs culturels et tous les enseignants participant à un parcours (Élémentaires et Maternelles). Il s’agira d’expérimenter des temps de pratiques artistiques en prenant connaissance d’outils d’accompagnement transmis par le ou les acteurs culturels (temps commun à plusieurs parcours, autour d’une thématique transversale), avant une entrée dédiée spécifiquement au parcours suivi avec sa classe.
Date : mercredi 1er octobre, matin
Lieu : Espace Grammont + autres lieux
Présence obligatoire pour tous les enseignants inscrits sur un parcours culturel.
En amont de chaque parcours, la classe sera accueillie individuellement au sein de la médiathèque de quartier pour une découverte de l’espace et la lecture d’histoires sur le thème du parcours. En fin de visite, la classe repartira avec une « malle-ressources documentaire » en prêt pour la durée du parcours et comprenant une quinzaine d’ouvrages.
Date : entre le 14/03 et le 3/04/2026 (en amont de la première étape du parcours)
Durée : 1h
Lieu : Médiathèque de quartier (Nelson Mandela, Pierre Bayle ou Pierre de Coubertin)
VIBRATIONS MUSICALES EN LABORATOIRE
Il est question ici de la corde sensible, celle qui anime chacun d’entre nous mais aussi celle qui vibre grâce à la musique. Deux violonistes virtuoses et chercheurs en herbe vont se lancer dans des recherches folles afin de tenter de percer les secrets des cordes sur nos émotions. Leur laboratoire itinérant leur permet de confronter le public avec leurs expériences sonores et musicales. En bons scientifiques, ils ont plusieurs cordes à leurs violons. Ils explorent ainsi les multiples facettes de leurs instruments en tirant toutes les ficelles d’un répertoire musical très contrasté, d’Antonio Vivaldi à la musique contemporaine, en passant par l’expérimentation sonore et l’improvisation.
Mais alors comment agissent ces fameuses cordes sensibles sur nos émotions ? Pourquoi et comment réagissent-elles lorsqu’elles sont frottées, pincées, claquées, jouées ? Accompagnés de dispositifs visuels farfelus ou poétiques, ils tenteront devant le public de découvrir enfin le mystère des cordes sympathiques…
Boite à cordées | JM France
Suite au spectacle, les élèves pourront pendant quelques minutes échanger avec ces musiciens. Prévoir de préparer quelques questions pour cet échange.
Intervenants : Caroline Cuzin-Rambaud (violons, voix, clavier, psaltérion, looper) et Jason Henoc (violons, voix looper)
Date : 26 ou 27 février 2026 – matin
Durée : 1h environ (35 minutes de spectacle + 15 min d’échanges)
Lieu : Le Petit Kursaal
Pistes d’exploration en inter-étapes : Coté musique : Explorer le dossier pédagogique du spectacle « Boites à cordées »
Reparler du spectacle et de ce que les élèves ont découvert à propos des cordes .
Faire écouter différentes musiques dans lesquelles il y a du violon ou d’autres instruments à cordes (ressources mises à disposition).
Côté science : On peut imaginer élargir le travail sur les diverses manières de produire du son (frotter, souffler , taper) et mettre en relation ces actions et les instruments que connaissent les élèves.
Lors de ce premier atelier, Jean-Pierre Aufort invitera les enfants à ressentir, découvrir le son du violon . Les enfants écouteront, ressentiront, regarderont et toucheront . Cordes vibrées, pincées, frottées … le violon sera au plus proche des enfants pour réveiller sensations et émotions. Pour l’atelier suivant, les enfants sont invités à confectionner un petit instrument (les JM France mettront à disposition des fiches pour les enseignants).
Intervenant : Jean-Pierre Aufort, violoniste
Date : semaine 10
Durée : 45 minutes
Lieu : à l’école (salle adaptée)
Pistes d’exploration en inter-étapes : Pour l’atelier suivant, les enfants sont invités à confectionner un petit instrument (les JM France mettront à disposition des fiches pour les enseignants). En parallèle, ils pourront continuer l’écoute d’œuvres.
Continuer les expérimentations sonores avec des cordes. Créer des formes sonores collectives à l’aide de jeux musicaux avec les instruments fabriqués et d’autres instruments
Côté science : continuer à travailler sur ce qui fait varier le son d’une corde.
Suite au premier atelier et au concert, les enfants pourront maintenant expérimenter comment produire des sons avec des cordes. Jean-Pierre Aufort proposera aux enfants d’utiliser leur instrument pour pincer, frotter, tapoter afin de ressentir et voir cette vibration essentielle au son. Cela sera en quelque sorte un aller et retour entre science et musique.
Intervenant : Jean-Pierre Aufort, violoniste
Date : semaine 11
Durée : 45 minutes
Lieu : à l’école (salle adaptée)
Droits à l’image
Afin de valoriser les Parcours culturels, des photographies, vidéos et/ou enregistrements sonores pourront être réalisés et diffusées. Conformément à la législation en vigueur, les captations et les diffusions devront respecter l’accord parental relatif aux droits à l’image (formulaires envoyés en début d’année scolaire).