Le musée participe à la construction du petit visiteur de demain, en l’invitant à franchir le seuil et à découvrir le monde par les arts.
Des visites sensorielles et des ateliers adaptés aux plus jeunes offrent l’occasion d’une plongée dans l’espace muséal. Ici on observe, on cherche, on décrit, on fabrique ou on interprète les animaux dans les arts à travers les sculptures, les peintures et les mosaïques.
Objectifs du parcours
- Découvrir / fréquenter un lieu culturel : appréhender ce qu’est un musée, ses codes de visites ; participer à la construction de l’enfant-visiteur ; lutter contre l’effet de seuil ; partager un temps de découverte ; prendre plaisir à être ensemble au musée.
- Aller au contact d’œuvres originales : découvrir une sélection thématique d’œuvres, correspondant aux centres d’intérêt de l’enfant (animaux…) ; apprendre à regarder (motif(s), forme(s), matériau(x)…) ; s’interroger, s’exprimer, échanger, décrire, enrichir son vocabulaire.
- Favoriser la pratique plastique, à travers le dessin, le volume et l’argile.
Découvrez les étapes du parcours !
En amont des étapes avec les élèves, le temps de « mise en activité » réunit tous les acteurs culturels et tous les enseignants participant à un parcours (Élémentaires et Maternelles).
Par petits groupes (ateliers communs à plusieurs parcours, autour d’une thématique transversale), les enseignants participent à des temps de pratiques artistiques et bénéficient d’outils d’accompagnement transmis par le ou les acteurs culturels intervenants.
Cette matinée est également l’occasion de découvrir plus en détail le parcours suivi avec sa classe (contenu, organisation de l’année…).
Présence obligatoire pour les enseignants inscrits.
(2h décomptées des 108h de temps « hors classe »)
Date : mercredi 23 septembre 2026, 9h > 12h (horaires à préciser)
Lieu : Espace Grammont + autres lieux
En amont de chaque parcours, la classe est accueillie individuellement au sein de la médiathèque de quartier pour une découverte de l’espace et la lecture d’histoires sur le thème du parcours. En fin de visite, la classe repartira avec une « malle-ressources documentaire » comprenant une quinzaine d’ouvrages, en prêt pour la durée du parcours.
La direction des bibliothèques prendra contact avec chaque enseignant·e pour l’organisation de cette visite.
Date : en amont de la première étape du parcours
Parcours période 1 : novembre / décembre
Parcours période 2 : mars / avril
Durée : 1h
Lieu : Médiathèque de quartier
En déambulation dans le musée, les élèves scrutent les animaux dans les mosaïques, les vitrines et les tableaux… Visite sensorielle à voir, entendre et toucher, avec des bruits, des comptines, des histoires, des peluches et des marionnettes, des matières et de nombreux accessoires.
La lecture d’un conte sera proposée à l’issue de cette visite par l’association Lire et faire lire (en partenariat avec la Ligue de l’enseignement du Doubs).
Intervenantes : Médiatrices du musée
Date : Décembre ou mars (selon la saison choisie)
Durée : 1h30
Lieu : MBAA (place de la Révolution)
Présentation en classe de différentes œuvres contemporaines d’animaux (Matisse, Picasso, Marc, Lapicque…) et réflexion sur les couleurs utilisées (principalement primaires).
Puis proposition est faite aux élèves de réinterpréter une œuvre picturale observée lors de la première étape du parcours par un atelier créatif à base de découpages et de peintures à l’éponge.
Intervenantes : Médiatrices du musée
Date : Janvier ou avril (selon la saison choisie)
Durée : 2h
Lieu : en classe
Création d’une sculpture de chouette en argile.
Une statue, c’est taillée dans la pierre, dans du bois, dans du bronze… ou ça peut être modelée dans la terre avec ses petits doigts.
Découverte de sculptures, matériaux et outils de sculpteur, puis création, en atelier, à partir d’argile, d’une sculpture de chouette, inspirée par le hibou de la Vouivre de Becquet.
Intervenantes : Médiatrices du musée
Date : Février ou mai (selon la saison choisie)
Durée : 2h
Lieu : MBAA (place de la Révolution)
Droits à l’image
Afin de valoriser les Parcours culturels, des photographies, vidéos et/ou enregistrements sonores pourront être réalisés et diffusés. Conformément à la législation en vigueur, les captations et les diffusions devront respecter l’accord parental relatif aux droits à l’image (formulaires envoyés en début d’année scolaire).