Quelles sont les plantes qui nous entourent ? Quelles sont leurs symboliques, leurs noms ?
À la découverte des végétaux locaux, les élèves créeront un oracle des plantes à travers la création scénographique et photographique.
Ce parcours est construit sur une proposition de Laura Tisserand.
Objectifs du parcours
- Développer le sens de l’observation des plantes autour de cinq familles de végétaux locaux.
- Découvrir une technique d’impression artisanale.
- Créer une mise en scène.
- Photographier une mise en scène pour en faire une matière à utiliser.
Découvrez les étapes du parcours !
En amont des étapes avec les élèves, le temps de « mise en activité » réunit tous les acteurs culturels et tous les enseignants participant à un parcours (Élémentaires et Maternelles).
Par petits groupes (ateliers communs à plusieurs parcours, autour d’une thématique transversale), les enseignants participent à des temps de pratiques artistiques et bénéficient d’outils d’accompagnement transmis par le ou les acteurs culturels intervenants.
Cette matinée est également l’occasion de découvrir plus en détail le parcours suivi avec sa classe (contenu, organisation de l’année…).
Présence obligatoire pour les enseignants inscrits.
(2h décomptées des 108h de temps « hors classe »)
Date : mercredi 23 septembre 2026, 9h > 12h (horaires à préciser)
Lieu : Espace Grammont + autres lieux
Au cours d’une balade en milieu naturel, les élèves récolteront des éléments végétaux et comprendront qu’ils sont essentiels à la vie de nombreux animaux, dont les humains.
Cette balade sera l’occasion d’une première rencontre avec l’artiste qui sera accompagnée, pour cette étape uniquement, d’une médiatrice scientifique.
Intervenants : Laura Tisserand, artiste ; Sandra Dimus, Direction Biodiversité et Espaces verts (Ville) et un 1 médiateur (Juste Ici)
Date : Janvier
Durée : 2h sur place
Lieu : Parc urbain et bas de la forêt du Fort de Planoise
Inter-étape : Regarder les différentes formes de feuilles et de plantes : plantes piquantes, rampantes, mousses, arbres et plantes à fleurs.
Les élèves deviennent les gardiens d’une plante dont ils trouvent le pouvoir magique ou le trait de caractère à travers un jeu de devinettes.
Par exemple : l’étreinte, pour le lierre qui enlace les troncs d’arbres ; la persistance, pour le pin qui garde ses épines l’hiver…
Ensuite chaque élève dessine la plante qui lui est attribué, avec des jeux de dessin : dessiner la plante, dessiner la plante mélangée à un être humain, dessiner la plante du futur.
Intervenants : Laura Tisserand et un 1 médiateur (Juste Ici)
Date : Janvier
Durée : 1h30
Lieu : En classe
Inter-étape : S’intéresser aux plantes locales : rampantes, arbres, piquantes, graminées, aquatiques, celles que l’on trouve dans les champs, celles qui font des fleurs, celles qui n’en font pas, les toutes petites et les immenses.
Chercher des récits mettant en scène des personnages de plantes : par exemple les fleurs dans Alice au pays des merveilles (les pensées), Grand-mère feuillage dans Pocahontas.
Par groupes, les élèves créeront avec l’artiste un petit élément de costume évoquant chacune des plantes à l’aide de carton, de papier, de fil de laine et de peinture.
Feuilles géantes en carton à accrocher aux bras, masque de fleur, cape avec des racines dessinées qui s’étalent au sol, chapeau au feuillage foisonnant, liane de laine et feuilles en papier…
Intervenants : Laura Tisserand et un 1 médiateur (Juste Ici)
Date : Janvier
Durée : 2h
Lieu : En classe
Inter-étape : Regarder les formes des plantes et les motifs textiles.
Sur deux grands tissus colorés, les enfants utilisent les techniques de la sérigraphie et du pochoir pour représenter des formes de plantes et créer les décors qui serviront à la mise scène.
En parallèle, ils finissent leurs éléments de costumes.
Intervenants : Laura Tisserand et un 1 médiateur (Juste Ici)
Date : Février
Durée : 1h30
Lieu : En classe
Dans les décors et avec les éléments de costumes, chaque élève pose en photo en incarnant sa plante. Des poses collectives sont également réalisées, où les élèves interagissent entre eux selon le principe des plantes. Ce sont les élèves qui prennent les photos, guidés par l’artiste.
Intervenants : Laura Tisserand et un 1 médiateur (Juste Ici)
Date : Février
Durée : 1h30
Lieu : En classe ou à l’école, dans un endroit lumineux
Après cette étape, avec les photos prises en classe par les enfants, l’artiste réalisera un petit oracle des plantes où figureront, avec la photo de chaque plante mise en scène, son nom et une caractéristique magique / trait de caractère.
Chaque classe recevra son jeu.
À l’occasion de la transhumance des chèvres et brebis du troupeau de la Ville de Besançon, une balade avec les chèvres est proposée et des activités gratuites autour du vivant se déploient.
Durant cette journée, l’artiste propose un carnaval : les enfants sont invités à présenter leurs créations en venant déguisés dans les plantes qu’ils incarnent (et qui poussent sur place).
Date : 23 mai 2027
Lieu : Parc urbain et Fort de Planoise
Droits à l’image
Afin de valoriser les Parcours culturels, des photographies, vidéos et/ou enregistrements sonores pourront être réalisés et diffusés. Conformément à la législation en vigueur, les captations et les diffusions devront respecter l’accord parental relatif aux droits à l’image (formulaires envoyés en début d’année scolaire).