(c) Clara Di Luigi
A partir de la pièce de théâtre jeunesse « Folkestone » de Sylvain Levey, le Ring Théâtre propose une découverte du processus de création et du jeu théâtral. On se pose la question : « comment les mots sortent du livre pour monter sur la scène ? » et on passe très vite à la pratique : « comment on s’empare de ces mots pour jouer ? »
Objectifs du parcours
- DESACRALISER : Désacraliser le théâtre et démystifier les œuvres par la rencontre avec un metteur en scène et une comédienne : identifier les métiers du théâtre.
- EXPLORER : Impulser une action autour du jeu théâtral : on se prête au jeu et on gagne en assurance grâce à des exercices de théâtre.
- PARTAGER : Favoriser l’expression personnelle de la pensée et le partage des émotions en lien avec les thématiques abordées par la pièce.
- RENCONTRER : Assister au spectacle et rencontrer son équipe artistique.
Découvrez les étapes du parcours !
En amont des étapes avec les élèves, le temps de « mise en activité » réunit tous les acteurs culturels et tous les enseignants participant à un parcours (Élémentaires et Maternelles).
Par petits groupes (ateliers communs à plusieurs parcours, autour d’une thématique transversale), les enseignants participent à des temps de pratiques artistiques et bénéficient d’outils d’accompagnement transmis par le ou les acteurs culturels intervenants.
Cette matinée est également l’occasion de découvrir plus en détail le parcours suivi avec sa classe (contenu, organisation de l’année…).
Présence obligatoire pour les enseignants inscrits.
(2h décomptées des 108h de temps « hors classe »)
Date : mercredi 23 septembre 2026, 9h > 12h (horaires à préciser)
Lieu : Espace Grammont + autres lieux
Séance en deux parties :
- « De quoi on a besoin ? » : en classe, à partir des représentations et connaissances des enfants, on dresse la liste des « ingrédients » pour raconter une histoire au théâtre (découverte rapide des métiers et de leur fonctions)
- « Allez, hop ! On s’y met ! » : les enfants deviennent tout de suite acteur.ices à travers une première serie de jeux théâtraux : Qu’est-ce que ça me fait que tout le monde me regarde et m’écoute ?
Intervenant : Guillaume FULCONIS, metteur en scène de la compagnie
Date : mars
Durée : 2h
Lieu : à l’école (en classe + espace d’activité dégagé)
Inter-étape : Lecture en classe d’extraits de la première scène de la pièce « Folkestone » de Sylvain Levey, la scène intitulée « C’est la rentrée ».
Commentaires avec l’enseignant.e : qui sont les personnages ? c’est comment la rentrée ? comment les émotions se mélangent ? Chaque enfant apprend une réplique courte pour la prochaine séance.
Parler au public : mise en place d’une scène chorale à partir des répliques apprises.
Travail sur le flot d’émotions contradictoires qui traversent les personnages : excitation, ennui, joie, tristesse…
Intervenant : Lisa Dizin, comédienne
Date : mars
Durée : 2h
Lieu : à l’école (en classe + espace d’activité dégagé)
Inter-étape : Lecture en classe d’extraits des scènes 2 et 3 : « Les rencontres » Commentaires avec l’enseignant.e : comment se rencontrent les personnages ? est-ce qu’ils vont devenir ami.es ? amoureux.euses ? quels sont les clichés filles / garçons ? qu’est-ce qui est surprenant ?
Par deux, les enfants imaginent une rencontre à partir du jeu sur les lettres du prénom proposé par l’auteur : dans cette scène, les personnages s’affranchissent des règles d’orthographe et allègent leurs prénoms des lettres inutiles (inutiles parce que ne correspondant à aucun son prononcé à voix haute). C’est aussi l’occasion de permuter les lettres de son prénom pour créer des anagrammes.
Travail d’improvisation théâtrale à partir des rencontres imaginées par les enfants. Comment aborde-t-on un nouveau / une nouvelle ?
Intervenant : Lisa Dizin, comédienne
Date : avril
Durée : 2h
Lieu : à l’école (en classe + espace d’activité dégagé)
Inter-étape : Lecture d’extraits en classe : « Qui aime qui ? »
Commentaires avec l’enseignant·e : pourquoi les personnages sont-ils·elles ami·es ? quels jeux et moments les rassemblent ? qui est amoureux·euse de qui ? Discussion possible sur le libre choix amoureux.
Exercice : écrire une lettre d’amour ou d’amitié à quelqu’un·e qui a déménagé : un aveu.
Mise en scène des lettres imaginées par les enfants.
Intervenant : Lisa Dizin, comédienne
Date : avril
Durée : 2h
Lieu : à l’école (en classe + espace d’activité dégagé)
Inter-étape : Travail d’art plastique avec l’enseignant·e : imaginer l’affiche du spectacle « Folkestone ».
Les enfants assistent à une représentation professionnelle du texte de Sylvain Levey.
Suivi d’une rencontre avec les artistes.
Intervenant·es : Guillaume FULCONIS, metteur en scène et les comédien·nes : Lisa DIZIN ou Clothilde SCHMAUCH, Valentin CURTET ou Félix GROSJEAN, Axel LE LOUARNE ou Merlin JARLOT
Date : mai
Durée : 2h (spectacle + temps d’échanges)
Lieu : A définir en début d’année (voir conditions de réussites)
Droits à l’image
Afin de valoriser les Parcours culturels, des photographies, vidéos et/ou enregistrements sonores pourront être réalisés et diffusés. Conformément à la législation en vigueur, les captations et les diffusions devront respecter l’accord parental relatif aux droits à l’image (formulaires envoyés en début d’année scolaire).