(c) Clara Di Luigi
A partir de la pièce de théâtre jeunesse « Folkestone » de Sylvain Levey, le Ring Théâtre propose une découverte du processus de création et du jeu théâtral. On se pose la question : « comment les mots sortent du livre pour monter sur la scène ? » et on passe très vite à la pratique : « comment on s’empare de ces mots pour jouer ? »
Objectifs du parcours
- DESACRALISER : Désacraliser le théâtre et démystifier les œuvres par la rencontre avec un metteur en scène et une comédienne : identifier les métiers du théâtre
- EXPLORER : Impulser une action autour du jeu théâtral : on se prête au jeu et on gagne en assurance grâce à des exercices de théâtre
- PARTAGER : Favoriser l’expression personnelle de la pensée et le partage des émotions en lien avec les thématiques abordées par la pièce.
- RENCONTRER : Assister au spectacle et rencontrer son équipe artistique.
Découvrez les étapes du parcours !
Premier rendez-vous destiné aux seuls enseignants, le temps de « mise en activité » propose de réunir tous les acteurs culturels et tous les enseignants participant à un parcours (Élémentaires et Maternelles). Il s’agira d’expérimenter des temps de pratiques artistiques en prenant connaissance d’outils d’accompagnement transmis par le ou les acteurs culturels (temps commun à plusieurs parcours, autour d’une thématique transversale), avant une entrée dédiée spécifiquement au parcours suivi avec sa classe.
Date : mercredi 1er octobre, matin
Lieu : Espace Grammont + autres lieux
Présence obligatoire pour tous les enseignants inscrits sur un parcours culturel.
Séance en deux parties :
- « De quoi on a besoin ? » : en classe, à partir des représentations et connaissances des enfants, on dresse la liste des « ingrédients » pour raconter une histoire au théâtre (découverte rapide des métiers et de leur fonctions)
- « Allez, hop ! On s’y met ! » : les enfants deviennent tout de suite acteur.ices à travers une première serie de jeux théâtraux : Qu’est-ce que ça me fait que tout le monde me regarde et m’écoute ?
Intervenant : Guillaume FULCONIS, metteur en scène de la compagnie
Date : mars
Durée : 2h
Lieu : à l’école (en classe + espace d’activité dégagé)
Inter-étape : Lecture en classe d’extraits de la première scène de la pièce « Folkestone » de Sylvain Levey, la scène intitulée « C’est la rentrée ».
Commentaires avec l’enseignant.e : qui sont les personnages ? c’est comment la rentrée ? comment les émotions se mélangent ? Chaque enfant apprend une réplique courte pour la prochaine séance.
Parler au public : mise en place d’une scène chorale à partir des répliques apprises.
Travail sur le flot d’émotions contradictoires qui traversent les personnages : excitation, ennui, joie, tristesse…
Intervenant : Lisa Dizin, comédienne
Date : mars
Durée : 2h
Lieu : à l’école (en classe + espace d’activité dégagé)
Inter-étape : Lecture en classe d’extraits des scènes 2 et 3 : « Les rencontres » Commentaires avec l’enseignant.e : comment se rencontrent les personnages ? est-ce qu’ils vont devenir ami.es ? amoureux.euses ? quels sont les clichés filles / garçons ? qu’est-ce qui est surprenant ?
Par deux, les enfants imaginent une rencontre à partir du jeu sur les lettres du prénom proposé par l’auteur : dans cette scène, les personnages s’affranchissent des règles d’orthographe et allègent leurs prénoms des lettres inutiles (inutiles parce que ne correspondant à aucun son prononcé à voix haute). C’est aussi l’occasion de permuter les lettres de son prénom pour créer des anagrammes.
Travail d’improvisation théâtrale à partir des rencontres imaginées par les enfants. Comment aborde-t-on un nouveau / une nouvelle ?
Intervenant : Lisa Dizin, comédienne
Date : avril
Durée : 2h
Lieu : à l’école (en classe + espace d’activité dégagé)
Inter-étape : Lecture d’extraits en classe : « Qui aime qui ? »
Commentaires avec l’enseignant·e : pourquoi les personnages sont-ils·elles ami·es ? quels jeux et moments les rassemblent ? qui est amoureux·euse de qui ? Discussion possible sur le libre choix amoureux.
Exercice : écrire une lettre d’amour ou d’amitié à quelqu’un·e qui a déménagé : un aveu.
Mise en scène des lettres imaginées par les enfants.
Intervenant : Lisa Dizin, comédienne
Date : avril
Durée : 2h
Lieu : à l’école (en classe + espace d’activité dégagé)
Inter-étape : Travail d’art plastique avec l’enseignant·e : imaginer l’affiche du spectacle « Folkestone ».
Les enfants assistent à une représentation professionnelle du texte de Sylvain Levey.
Suivi d’une rencontre avec les artistes.
Intervenant·es : Guillaume FULCONIS, metteur en scène et les comédien·nes : Lisa DIZIN ou Clothilde SCHMAUCH, Valentin CURTET ou Félix GROSJEAN, Axel LE LOUARNE ou Merlin JARLOT
Date : mai
Durée : 2h (spectacle + temps d’échanges)
Lieu : A définir en début d’année (voir conditions de réussites)
Droits à l’image
Afin de valoriser les Parcours culturels, des photographies, vidéos et/ou enregistrements sonores pourront être réalisés et diffusés. Conformément à la législation en vigueur, les captations et les diffusions devront respecter l’accord parental relatif aux droits à l’image (formulaires envoyés en début d’année scolaire).