Comment apprendre à lire, dire et déclamer.
Ce parcours est dédié à l’oralité : au plaisir de dire, de prononcer, de raconter un texte à plusieurs.
L’objectif est aussi de faire prendre conscience que l’oralité est une clé indispensable dans la scolarité et la vie en société.
Objectifs du parcours
- S’initier à l’oralité et aux jeux de la diction.
- Faire vivre une histoire collectivement.
- Approcher la scène et la relation avec un public.
Découvrez les étapes du parcours !
En amont des étapes avec les élèves, le temps de « mise en activité » réunit tous les acteurs culturels et tous les enseignants participant à un parcours (Élémentaires et Maternelles).
Par petits groupes (ateliers communs à plusieurs parcours, autour d’une thématique transversale), les enseignants participent à des temps de pratiques artistiques et bénéficient d’outils d’accompagnement transmis par le ou les acteurs culturels intervenants.
Cette matinée est également l’occasion de découvrir plus en détail le parcours suivi avec sa classe (contenu, organisation de l’année…).
Présence obligatoire pour les enseignants inscrits.
(2h décomptées des 108h de temps « hors classe »)
Date : mercredi 23 septembre 2026, 9h > 12h (horaires à préciser)
Lieu : Espace Grammont + autres lieux
Découverte de l’univers artistique de l’artiste. Lectures d’une série de petites histoires, ponctuées par une présentation de son travail d’auteur et metteur en scène.
Avec les élèves, premiers exercices de postures, de rythmes, d’entrées et de sorties de scène : d’abord dans un espace vide, puis avec un ensemble de pupitres.
Intervenant : Sébastien Barberon, metteur en scène
Date : octobre
Durée : 2h
Lieu : En classe
Inter-étape : Pratique des exercices et écoute des captations audio
Exercices-jeux autour du solfège de la diction et de la présence scénique.
Découverte d’une première histoire. Comment le texte devient une partition ?
Au fil de la séance, les élèves font l’expérience de la composition collective : découpage du texte, distribution et inventivité orale.
Une captation audio permettra aux enseignants de revenir en classe sur l’écoute de l‘histoire et sa mémorisation.
Intervenant : Sébastien Barberon, metteur en scène
Date : novembre
Durée : 2h
Lieu : En classe
Inter-étape : Pratique des exercices et écoute des captations audio
Contenu identique à la séance précédente, avec une nouvelle histoire à mettre en voix.
Exercices-jeux autour du solfège de la diction et de la présence scénique.
Au fil de la séance, les élèves font l’expérience de la composition collective : découpage du texte, distribution et inventivité orale.
Une captation audio permettra aux enseignants de revenir en classe sur l’écoute de l‘histoire et sa mémorisation.
Intervenant : Sébastien Barberon, metteur en scène
Date : décembre
Durée : 2h
Lieu : En classe
Inter-étape : Pratique des exercices et écoute des captations audio
Exercices-jeux autour du solfège de la diction.
Cette séance permet de créer un enchainement entre les deux histoires vues précédemment, et pourquoi pas (selon la classe) d’en découvrir une troisième.
Intervenant : Sébastien Barberon, metteur en scène
Date : janvier 2027
Durée : 2h
Lieu : En classe
Inter-étape : Pratique des exercices et écoute des captations audio
Aménagement d’un espace scénique et un espace public.
Échauffement d’après les exercices-jeux connus des élèves.
Temps d’accueil et de monstration auprès des familles et/ou des autres classes de l’école.
Intervenant : Sébastien Barberon, metteur en scène
Date : janvier 2027
Durée : 2h
Lieu : En classe
Droits à l’image
Afin de valoriser les Parcours culturels, des photographies, vidéos et/ou enregistrements sonores pourront être réalisés et diffusés. Conformément à la législation en vigueur, les captations et les diffusions devront respecter l’accord parental relatif aux droits à l’image (formulaires envoyés en début d’année scolaire).