© Compagnie Rubato
Exploration de pistes pour apprendre à être à l’aise dans son corps, « bien dans ses baskets », à l’écoute de ses sensations, pour pouvoir accueillir ses émotions. Puis jouer avec et s’initier au jeu théâtral. Vivre l’expérience d’être « spectateur » d’une pièce de théâtre. Puis oser être soi-même sur scène.
Ce parcours est mené en collaboration avec Jeanne Boilard
Objectifs du parcours
- Être à l’écoute de ses sensations, développer son estime de soi, la confiance en soi, à travers le jeu théâtral
- Reconnaître et exprimer ses émotions chez soi, puis chez les autres, et les accepter, pour pouvoir se rendre plus présent et disponible.
- Avoir une pratique théâtrale
- Vivre l’expérience d’être spectateur d’une pièce de théâtre, puis s’immiscer à l’intérieur du décor pour improviser. Découverte et première prise en main de la régie son-lumière. Connaître les différents métiers du spectacle.
Découvrez les étapes du parcours !
Premier rendez-vous destiné aux seuls enseignants, le temps de « mise en activité » propose de réunir tous les acteurs culturels et tous les enseignants participant à un parcours (Élémentaires et Maternelles). Il s’agira d’expérimenter des temps de pratiques artistiques en prenant connaissance d’outils d’accompagnement transmis par le ou les acteurs culturels (temps commun à plusieurs parcours, autour d’une thématique transversale), avant une entrée dédiée spécifiquement au parcours suivi avec sa classe.
Date : mercredi 1er octobre, matin
Lieu : Espace Grammont + autres lieux
Présence obligatoire pour tous les enseignants inscrits sur un parcours culturel.
Échauffement collectif (différent à chaque étape).
Se rencontrer, trouver une forme de confiance au sein du groupe.
S’amuser à bouger, danser, se mouvoir, s’émouvoir. Aborder le groupe à travers des exercice-jeux visant à développer l’écoute, et la confiance dans le groupe. Aborder les émotions. S’inventer un personnage et le jouer.
Intervenant : Magali BERTHE, comédienne
Date : 16 ou 17 mars 2025
Durée : 1h30
Lieu : à l’école (salle adaptée)
Inter-étape : Mettre en place dans le quotidien de la classe un outil autour des émotions (exemple : la roue des émotions, la fusée, ou autre), et sensibiliser les enfants chaque matin à la question : comment je me sens à ce moment précis (sans aborder les raisons). Lire des albums sur les émotions (cf Bibliographie fournie par la Compagnie). Travail possible sur les notions de physiologie sur les émotions. Chaque enfant s’invente un personnage, et écrit sa carte d’identité (âge, apparence, métier, etc….)
Spectacle suivi d’un temps d’échanges.
Intervenant : Magali BERTHE comédienne et Benoît BIZARD régisseur
Date : 19 ou 20 mars 2025
Durée : 1h
Lieu : Maison de quartier Grette Brutte
Inter-étape : Préparer des questions sur le spectacle et rédiger un court texte (3 ou 4 lignes) qui raconte quelque chose sur soi : ses vacances, son rêve, une passion, ou encore le portrait d’un membre de sa famille. Il peut aussi s’agir de textes évoquant de près ou de loin un vécu émotionnel, qu’il soit réel ou fictif, ou bien d’un récit où c’est le personnage lui-même qui partage une expérience de sa vie.
Travail autour de la présence à soi, aux autres, à ses émotions. Être là à l’écoute de ses sensations. Exercices autour de la respiration, la vibration et la voix. Une petite introduction concrète vers le théâtre, être en « représentation ». Mettre en scène son personnage imaginé.
Intervenant : Magali BERTHE, comédienne
Date : mars, semaine 13
Durée : 1h30
Lieu : à l’école (salle adaptée)
Inter-étape : Choisir un album jeunesse avec l’intervenant, qui sera réécrit « théâtralement » par l’intervenante comédienne. Le lire en classe.
Vivre et jouer les états émotionnels d’un récit. Approfondir le jeu théâtral à partir d ‘extraits de l’album choisi. Répartition des rôles. Travail du chœur théâtral.
Intervenant : Magali BERTHE et Jeanne BOILARD, comédiennes
Date : mars-avril, semaine 14
Durée : 1h30
Lieu : à l’école (salle adaptée)
Création d’un « laboratoire-théâtre » où l’accent est mis sur les essais et la recherche, plutôt que sur une forme finale aboutie. Il pourra s’agir d’un recueil de saynètes (la forme étant à définir avec l’enseignant), inspirées des textes écrits par les élèves, ou bien de la mise en scène d’un livre destiné à un jeune public. Le travail comprendra des scènes collectives (en duo ou en groupe), l’interprétation des textes et l’exploration de la communication non-verbale.
Intervenant : Magali BERTHE et Jeanne BOILARD, comédiennes
Date : avril, semaine 18
Durée : 1h30
Lieu : à l’école (salle adaptée)
Préparation à la représentation
Intervenant : Magali BERTHE et Jeanne BOILARD, comédiennes
Date : mai, semaine 19
Durée : 1h30
Lieu : à l’école (salle adaptée)
Inter-étape : Répétitions
Représentation d’un extrait du laboratoire théâtre créé, devant un public (parent ou autre classe).
Intervenant : Magali BERTHE et Jeanne BOILARD, comédiennes. Benoît BIZARD, régisseur
Date : mai, semaine 20
Durée : 2h
Lieu : Maison de quartier Grette Butte (à confirmer)
Droits à l’image
Afin de valoriser les Parcours culturels, des photographies, vidéos et/ou enregistrements sonores pourront être réalisés et diffusés. Conformément à la législation en vigueur, les captations et les diffusions devront respecter l’accord parental relatif aux droits à l’image (formulaires envoyés en début d’année scolaire).